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学龄前教师境外培训项目


英国政府每年为学前教育支付70亿英镑,超过德国、法国和荷兰居世界第一位。可见英国当地政府对于学前教育领域的重视度。因此为了能够更好的发展学前教育,除了提供良好的外部环境外,幼儿教师的高素质和高效的授课方式便成为核心因素。幼儿教育者们通过系统和专业的培训,能够给孩子们提供更优质的课程和更好的教学方法,从而更有效的开发学龄前儿童学习潜能,培养他们独立、自主的能力。



项目目标、意义和特色

◇ 提供关于儿童发展的理论观点,以助于教师更好的工作。

◇ 进一步拓展从业人员的知识储备,在每一位孩子身上发现闪光点,认识到成年人在孩子培养及家庭维护方面的重要性。

◇ 明确一些有利于营造积极学习环境的实践,通过探索儿童的不同行为,学习应对幼儿行为的策略。

◇ 增强教师对于儿童咨询的知识。

◇ 理解早期基础教育阶段表达的艺术和设计的要求。

◇ 提升教师的儿童保护意识。


项目意义:

◇ 有助于老师学到新的教学方法和授课技巧,它是提高教学和科研水平的有效途径。

◇ 有助于老师个人素养的提升,塑造一个国际化的现代幼儿教师形象。

◇ 有助于老师了解国际先进的教育理念,适应中国教育改革的步伐。

◇ 有助于老师扩展视野,开拓眼界,增进对国际化教育的理解。


项目特色:

本课程对于老师的培训不仅仅局限于课堂的学习,还涉及了有关艺术修养、心理咨询、自我保护、医疗护理等多个领域和专业的培训,使参加培训的老师为孩子们提供身、心等全方面的教育和保护。


课程模板

第一周 周一 儿童综合发展-全天培训 课程目的:
各机构代表通过培训可以了解不同阶段儿童的大脑和身体是如何发展的,以及育儿师如何协助儿童学习和进步
周二 老师在增强能力、学习、玩耍和互动中的作用-全天培训 课程目的:
该课程包含了独特儿童,依恋阶段,自我认知以及学习方式
周三 鼓励积极行为-全天培训 课程目的:
培训参与者创造支持积极学习环境的技巧知识和信心。该课程可以明确一些有利于营造积极学习环境的实践,探索儿童的不同行为,学习应对幼儿行为的策略。
周四 为孩子提供心理咨询-全天培训 课程目的:
该课程的目的是为了进一步增强育儿师对于儿童咨询的知识。这个互动式的研究会可以让育儿师考虑日常儿童参与咨询的级别,探究心理咨询的一系列的方式,并且学习如何提高咨询的质量。
周五 表现性艺术和设计--全天培训 课程目的:
培训参与者为孩子创造艺术环境的技巧知识和信息,让孩子们可以用不同的方式表达自己;调查学习不同的表达性艺术和设计。
周六/ 周日 周末休整
第二周 周一 儿童保护-全天培训 课程目的:
提升育儿师的儿童保护意识
周二 协助早教基础阶段3至5岁的孩子--半天培训
体制发展、超重和自我照顾—半天培训
课程目的:
参与者将参加护理工作,负责为3-5岁或者理解力属于该年龄段的孩子制定计划
周三 图式行为- -半天培训
室外活动和风险性游戏—半天培训
课程目的:
理解儿童不同的图式行为以及如何协助儿童在托儿所和家里的发展。理解有关娱乐、学习和发展的理论以及如何将这些理论与当下时间相结合。
周四 参观托儿所和小学 中国的代表可以有机会参观当地小学
周五 参观另一所接触的私人托儿所 为了协助中国代表了解英国真正的日托行业,我们还为其安排了一所私人托儿所。代表们可以直接和英国的育儿师对话,观察英国的育儿实践,从中获取有益经验。
周六/ 周日 周末休整